Задание 8 (5 шагов)

Задание 8

5 шагов для успешного усвоения материала

Перед вебинаром скачай рабочую тетрадь и распечатай или отправь на то устройство, на котором будешь ее заполнять. Либо распечатай заполненную рабочую тетрадь и просто заглядывай в нее во время вебинара.

*Перед прямой трансляцией доступна только пустая рабочая тетрадь..

Рабочая тетрадь Заполненная рабочая тетрадь Шпаргалка (новая версия от 14.02)

Посмотри вебинар в прямом эфире (см. данные для входа на главной странице курса) или в записи c таймкодами и работай со скриптом (с рабочей тетрадью).

Теория пройдена! Надеюсь,ты все запомнил и готов ответить на вопросы по теории. Выполни задания в электронном опроснике.

Программа запросит ваше имя, введите его в верхнюю строку.

Опрос по теории

А теперь викторины для практики.

Склонение порядковых и количественных числительных. Собирательные числительные.

Викторины по всем ошибкам

Результаты теста будут опубликованы в твоем дневнике автоматически.

Итоговый тест

Задание 1

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) И. С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

Комментарий

Подвергает - настоящее время, раскрыл - прошедшее время. Это нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

Комментарий

Все - подлежащее. Увез - сказуемое. Число разное, значит, это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Комментарий

В этом предложении есть главное слово ПРОИЗВЕДЕНИЯ, поэтому название должно быть в именительном падеже. Здесь нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

5) В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

Комментарий

Окончание причастия в этом предложении не согласовано с определяемым словом. Этюдов - определяемое слово. Привезенным - причастие. Этюдов (каких?) привезеннЫХ. Это нарушение в построении предложения с причастным оборотом

6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А. И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.

8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях

А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского.

Комментарий

Союзы ЧТО НАСКОЛЬКО не могут связывать две грамматические основы. Это избыточно, достаточно использовать только один союз НАСКОЛЬКО. Это ошибка в построении сложного предложения

Задание 2
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Природный памятник «Столбы выветривания», расположенный на территории Троицко-Печорского района Республики Коми, стал одним из семи чудес России.

2) Пётр чувствовал о том, как слипаются от усталости глаза и страшно ломит тело.

Комментарий

Петр чувствовал, КАК слипаются … Указательное местоимение ТОМ использовать не нужно. Ошибка связана с тем, как связаны части сложного предложения, поэтому это ошибка в построении сложноподчинённого предложения

3) В конце XVII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающем яйца и насиживающем их: это был утконос.

Комментарий

Окончание причастия не согласовано с определяемым словом. Млекопитающего - определяемое слово. Откладывающем - причастие. Млекопитающего (какоГО?) откладывающеГО. Это нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

4) К концу 1840-х годов П. Л. Федотовым было написано уже несколько полотен, среди которых выделялись «Разборчивая невеста» и «Свежий кавалер».

5) Те, кто хоть немного увлекается философией, знает, что наши мысли имеют способность воплощаться в реальности.

Комментарий

Те - подлежащее. Знает - сказуемое. Число разное, поэтому здесь нарушение связи между подлежащим и сказуемым

6) Школьники провели два счастливых дня в лагере «Звёздочке».

Комментарий

В предложении есть главное слово ЛАГЕРЕ, поэтому название должно быть в именительном падеже. Это нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

7) Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена водителем.

Комментарий

Машина - подлежащее. Увидев красный сигнал светофора - деепричастный оборот. Машина не может увидеть красный сигнал. Здесь неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

8) Гумилёв объявил стихосложение наукой и ремеслом, которому нужно усердно учиться.

9) Один из важнейших факторов признания игрока в такой стране, как Англия, — это любовь или презрение со стороны прессы.

Задание 3

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложений с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Дорожки сада, которые недавно посыпали ровным крупным гравием, мерно хрустели под ногами Ильи Александровича.

2) Весь день пони катало в зоопарке малышей.

Комментарий

Пони - мужской род. Пони катал. Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) М. Б. Барклай-де-Толли был одним из военачальников, удостоенный ордена Святого Георгия за участие в войне против французов.

Комментарий

Окончание причастия не согласовано с главным словом. Можно согласовать с о словом одним (удостоенным) или со словом военачальников (удостоенных). Здесь

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

4) «Дама в голубом» (портрет художницы Е. М. Мартыновой) как чистый и нежный цветок, который занесли из каких-то неведомых светлых садов.

5) Молния ярко сверкает и осветила всё вокруг.

Комментарий

Сверкает - настоящее время. Осветила - прошедшее время. Это нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

6) Тщеславие и глупость высмеиваются И. А. Крыловым в басне «Вороне и лисице».

Комментарий

В басне «Ворона и лисица»

7) По приезде в город мы посетили Псковский кремль.

8) Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

Комментарий

Наперерез - предлог, если он есть задаем вопрос ЧЕМУ? Бросился наперерез ЧЕМУ? конЮ. Это неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

9) Без умных и добрых книг, которые мы прочитали в детстве, наш внутренний мир был бы неполным.

Задание 4

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) М. Горький писал об А. С. Пушкине, что как я «украсил народную песню и сказку блеском своего таланта!».

Комментарий

Местоимение Я в косвенной речи использовано неправильно. Неправильное построение предложения с косвенной речью.

2) Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.

Комментарий

Деепричастный оборот - создавая веб-сайт. Подлежащее - это. Между подлежащим и деепричастием нет смысловой связи. ЭТО не может СОЗДАВАТЬ сайт. Здесь неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3) В усадьбе, которая до революции принадлежала сначала Ивану Тургеневу, а потом старинному роду Боткиных, состоялась встреча потомков прежних хозяев дома.

4) Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году.

Комментарий

Составные союзы НЕ ТОЛЬКО, НО И / НЕ СТОЛЬКО, СКОЛЬКО нельзя изменять или смешивать. Предложение можно исправить так: «…не столько установленным на нём сфинксам, сколько мистической истории». Здесь ошибка в построении предложения с однородными членами

5) Отдавая заказы западным самолётостроительным компаниям, руководители отрасли наносят серьёзный урон экономике России.

6) Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.

Комментарий

Администрация - подлежащее. Уделяли - сказуемое. Число разное, поэтому здесь нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

7) Моцарт, работавший в различных областях музыкального искусства, особое внимание уделял опере.

8) И сейчас метеорологи в своих предсказаниях погоды опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз.

Комментарий

Приметы - определяемое слово. Дающих - причастие. Приметы (какие ?) дающИЕ. Ошибка с причастным оборотом.

9) Смысл, который люди вкладывают в различные понятия, меняется с изменением человека и общества.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Употребляя ненормативную лексику, со средств массовой информации теперь взимается штраф.

Комментарий

Подлежащее - штраф. Деепричастие - употребляя. Деепричастие должно быть связано с подлежащим по смыслу, но ШТРАФ не может УПОТРЕБЛЯТЬ ЛЕКСИКУ. Здесь ошибка с деепричастным оборотом.

2) В конкурсе «Библиокросс» выигрывает прочитавший участник наибольшее количество книг.

Комментарий

Причастный оборот разделен определяемым словом. Правильно: участник, прочитавший наибольшее количество книг

3) Поезд не задержался, он прибыл на вокзал согласно расписания.

Комментарий

Если есть предлог СОГЛАСНО, нужно задавать к существительному вопрос ЧЕМУ?. Согласно (чему?) расписаниЮ. Это неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

4) В «Диком помещике» М. Е. Салтыков-Щедрин наглядно рисует богатого барина, который оказался без слуг.

5) Мы спросили, что вправе ли рассчитывать на помощь государства.

Комментарий

Нельзя использовать предлоги ЧТО и ЛИ для связи двух грамматических основ. Это ошибка в построении сложноподчинённого предложения

6) Загранпаспорт необходимо заменить по истечении срока его действия.

7) Тот, кто не умеет смеяться над собой, бывает крайне обидчивым.

8) Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.

Комментарий

Слушать (что?) музыкУ. Наслаждаться (чем?) музыкой. Ошибка с однородными.

9) Внешняя композиция, которую определяет деление трилогии на книги и разделы, сочетается с более сложной внутренней композицией — системой мотивов.

Итоговый тест для годового курса